#117 시계:시계일주(月:짧은바늘)

지각의 이유

 

[지각?]

😑 안녕하세ㅇ여↗

👿 왜 늦었어?

🙄 ?

👿 M, 맨날 이렇게 10분씩 늦네?

       이렇게 너 늦게 오면 쉬는 시간도

       줄어들고, 너땜에 H도 공부를

       시작 못하잖아아아아~

       10분씩~ 매번 또 지각할거야?

🙄 ??

👿 엉?

🙄 ???

👿 M, 지각이 뭔지는 알고 있어?

🙄 몰라여

🥵 ??!!

 

 

 

 

[선택과 집중]

나는 사실 한번 시계를 가르치다 망한적이 있다.

교과서대로 지도서보고 했는데 잘 안되더라고.

그래서 곰곰히 생각해본 결론은.

 

시계는 아이들이 보기에 하나의 커다란 이미지인데

'시'를 읽기 위해 필요한 짧은바늘과 숫자판.

'분'을 읽기 위해 필요한 긴바늘과 바깥점을 

나누어 보는게 어려웠던 것 같다.

 

'선택적 주의집중'이 어려운거지.

그래서 나는 시계를 '시'와 '분'으로

분리해서 나의 방식으로 가르치기로 했다.

 

 

 

 

 

 

[땡!]

'시'를 읽는 법은 어렵지 않다.

짧은 바늘이 가리키는 숫자에

'시'를 붙여 읽으면 되니까..

 

하지만 짧은 바늘이 두 숫자 사이에 있으면

아이들은 두 숫자에서 고민하다 찍기 시작한다.

 

이럴때 필요한 건 관찰력!

짧은바늘을 움직이는 중

어느 순간, '땡'소리를 내며!

시계교구의 빨간 숫자가

바뀌는지 집중해보자.

 

짧은 바늘이 숫자의 중앙에 맞닿는 순간

'땡!' 하고 숫자가 바뀐다.

 

"시계가 움직입니다.

12시, 12시, 12시..

(짧은바늘을 12에서 1로 움직이며)

어? 바늘이 12와 1 사이에 왔네.

그러면 지금은 12시일까. 1시일까?"

 

"맞아, 아직 12시! 아직  '땡!' 1시가 아니잖아."

 

 

땡! 땡! 청각적단서를 사용해보자~

 

 

 

 

 

[월요일 숙제]

 

 

 

"오늘 우리가 배운건 짧은바늘과 숫자판!

이 두 개를 조합하면 몇 시인지 알 수가 있지!

짧은바늘이 두 숫자 사이에 있을때는

어떤 숫자가 땡! 쳤는지 상상해봐."

 

"이 작은 시계는 선물~"

"집에서 매일 연습연습~"